听力补偿效果是听障儿童语言训练中一个非常关键的因素，孩子只有能听清不同频率的语言，才能更好的学说话，而林氏六音是学习语言的基础，包含了从低频、中频到高频的声音，是对孩子进行听力检测的最简便的方法。我们可以通过林氏六音测试孩子听力的大致情况，特别是正在接受听觉训练的孩子，更应该坚持每天用林氏六音测试听力情况。测试林氏六音时家长应该坐在孩子后方或者正面遮嘴（手掌横放斜45度），确保孩子无法看到家长的口型，离孩子半米左右，以正常说话的声音大小进行测听。如果孩子对林氏六音没有反应，则可能是助听设备或者孩子的听力出了问题，应及时解决。其中林氏六音从低频到高频排列如下：

m     频率很低（250-500Hz）

u     包含低频信息（900 Hz）

i      既包含低频信息也包含高频信息（300-2500 Hz）

ɑ     处于中频位置（1300 Hz）

sh    音频稍高（2000-4000 Hz）

s     音频很高（3500-7000 Hz） 

 

六音感知能力训练示例
活动名称：套圈圈
适用年龄：12个月以上
玩具的选择：摇摇铃套圈圈
活动目的：六音的察知和辨别
活动步骤：
1.全体坐好。
2.听声放物。
先由一位家长来发声，让孩子手持玩具放在耳边，做好准备，听到声音后说：“我听到了！有声音！”然后再用圈圈插入。
3.继续听声放物的练习。
发声的人不变，问：“下面轮到谁了？”下一个示范的人说：“轮到我了！”让孩子看到练习活动是轮替的，并能在别人的示范练习中学习和学会等待。
4.孩子进行听放练习。
发声人此时输入语言，说：“轮到宝宝了！”递给孩子一个圈圈，让孩子放在耳边，等孩子准备好，注意力集中时，给出声音刺激。在孩子听到声音后，鼓励孩子说：“我听到了！有声音！”
5.强化练习听放。
趁孩子的注意力和关注点仍停留在玩具上时，可以试着多做几次听放练习。并及时给予孩子鼓励和肯定。
活动说明：
1.对处于这个年龄的孩子来说，练习中可以融入模仿发音的内容，但是，请家长朋友们注意，这时候的关注点是孩子愿意开口、喜欢玩发音游戏，切忌把精力放在如何说清楚每个音上面，那样可能会适得其反。
2.六音的测试中可以穿插一些其他的游戏活动，达到寓教于乐的目的。
3.要重视练习沟通的时机。比如说，在收拾玩具的时候，除了说“拜拜”之外，还可以说：玩具回家了！\玩具拜拜！\我们送玩具回家！等等，输入丰富的语言。同时也要捕捉随机教学的时机，扩展孩子的词汇量。比如，不小心把圈圈弄掉了，此时就要输入相应的语言：圈圈掉了！\圈圈转转转！\把圈圈捡起来！等等，让孩子获得丰富的声音刺激。