活动一：汽车撞撞撞

适合刚开始佩戴助听设备的幼儿。
准备：两种不同形状的积木若干、小汽车一辆
目标：
听能：林氏六音察知
言语：回应孩子发音
语言：输入词汇“积木搭搭搭”
认知：形状分类
沟通：等待、轮替

活动过程：
1.妈妈拿出不透明的盒子，和孩子进行语言输入，“妈妈拿来了积木搭撘搭，好多积木搭撘搭，我们一起玩积木搭撘搭。”
2.请爸爸做林氏六音的示范。爸爸坐在孩子对面，妈妈坐在孩子优耳侧后方，爸爸拿一块积木吸引孩子注意，放到耳边，孩子注意力集中时妈妈发音，爸爸听到后用夸张的动作表示听到了，把积木搭一搭，搭完之后用小汽车撞倒。
3.妈妈先示范形状分类，“妈妈拿积木搭撘搭，形状一样的积木搭撘搭，分两排把积木搭撘搭。”之后轮到爸爸来示范，轮流示范后请孩子进行形状分类，分完之后用小汽车撞倒。
4.在游戏过程中，当孩子发音时，应及时回应孩子，和孩子说一样的，让孩子知道发音是有意义的，可以得到妈妈回应的，是好玩的事，进而鼓励孩子更多的发音。
5.在轮替游戏中，引导孩子听和观察，当孩子着急抢玩具的时候，妈妈要用夸张的示范吸引孩子的注意力，培养孩子的基本沟通意识。

活动二：积木动起来

适合听觉年龄半年左右的幼儿。
准备：正方体积木若干
目标：
听能：听觉描述开放式第一阶段
言语：节奏仿音“爬爬爬”
语言：形容词“红红的”
认知：空间方位
沟通：伸双手表示“要”并表达

活动过程：
1.妈妈出示积木的时候要先说后做，输入关键词“红红的”，“妈妈这有积木是红红的，和苹果颜色一样红红的，我们搭一搭红红的。”和孩子轮替搭积木，并输入关键词。
2.在搭的过程中请孩子和妈妈搭一样的，妈妈可以先从4块积木开始，搭出空间方位不一样的造型请孩子观察模仿，如搭三列，第一列一块、第二列两块、第三列一块，或者一列在前两列在后等等。

3.孩子搭完一块找妈妈要的时候，要伸双手表示“要”并表达，如果孩子直接从妈妈手中抢，要让爸爸示范。
4.积木搭好，请爸爸示范听觉描述，妈妈选择孩子理解的并能表达的词，和孩子进行听觉描述开放式第一阶段的练习，比如“它有四条腿，身上是黄色的，叫起来嘎嘎嘎”，爸爸回答“鸭子”，就可以从搭好的积木上跳过去，之后轮到孩子。
5.节奏仿音“爬爬爬”，妈妈对着积木说“爬爬爬”，并用四肢从积木上爬过去，轮到爸爸说，之后爸爸爬，最后轮到孩子。